數(shù)字化探究實驗系統(tǒng)
數(shù)字化探究實驗系統(tǒng)，也被稱作“數(shù)字化信息實驗系統(tǒng)”，（Digital Information System），簡稱“DIS”。 在教育部頒布的裝備標(biāo)準(zhǔn)中被稱為“（1002）計算機(jī)數(shù)據(jù)采集處理系統(tǒng)”或“物理/生物/化學(xué)實驗微機(jī)接口及輔助教學(xué)系統(tǒng)”。
課程改革，要求強(qiáng)化學(xué)生自主探究的的學(xué)習(xí)能力
2003年中國教育部制定的《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》將數(shù)字化實驗室系統(tǒng)引入國家新課程理科實驗教學(xué)。
2018年教育部頒布《中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范（試行）》，正式把理化生探究實驗室納入數(shù)字化校園建設(shè)一部分。
2019年教育部頒布《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)實驗教學(xué)的意見教基〔2019〕16號》，各地各校要按照標(biāo)準(zhǔn)和實際需求建設(shè)實驗教學(xué)場所，支持探索建設(shè)學(xué)科功能教室、綜合實驗室、創(chuàng)新實驗室、教育創(chuàng)客空間等，鼓勵對普通教室進(jìn)行多功能技術(shù)改造，建設(shè)復(fù)合型綜合實驗教學(xué)環(huán)境。
課程改革的核心理念：要強(qiáng)化學(xué)生的自主探究性學(xué)習(xí),讓學(xué)生由原來的被動接受知識變?yōu)橹鲃犹角笾R。
傳統(tǒng)實驗室無力應(yīng)對學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的需要
傳統(tǒng)實驗室局限于其實驗儀器的滯后性，具有各種缺陷，無法成為學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的有力助手。在課程改革的新形勢下，思邁數(shù)字化實驗室應(yīng)運而生，為中學(xué)理科實驗教學(xué)提供完美的解決方案。
數(shù)字化探究實驗室建設(shè)的必要性
人教版、滬教版等教材中已經(jīng)明確了數(shù)字化實驗系統(tǒng)的地位，許多實驗明確要求用數(shù)字化實驗系統(tǒng)做一做。如果沒有數(shù)字化實驗系統(tǒng)，將會給師生帶來一定的困難。
教材中既然明確了數(shù)字化實驗的地位，可以預(yù)料，在以后的高考試題中，將會出現(xiàn)數(shù)字化探究實驗的內(nèi)容，盡早讓學(xué)生掌握數(shù)字化探究實驗的方法，會是明智的選擇。
現(xiàn)在的規(guī)范化學(xué)校/重點學(xué)校/示范學(xué)校的評比及考核中，是否擁有一定數(shù)量的數(shù)字化實驗室，是一項重要的評分依據(jù)。
思邁數(shù)字化實驗室與傳統(tǒng)實驗室對比表
