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探索數(shù)字化傳感器應(yīng)用，開拓實驗教學新局面
2025 年 3 月 4 日，龍泉市初中科學教研工作室研修活動在龍泉三中實驗室順利舉行。本次活動聚焦“數(shù)字化實驗促精準教學”為主題，旨在提升科學教師將數(shù)字化傳感器應(yīng)用于日常實驗教學的能力，深化課程改革，推進精準教學與課堂轉(zhuǎn)型。全市初中科學實驗員、教研組長、備課組長、工作室成員及導師參與了此次活動。本次活動由教研員毛遠琴老師主持，龍泉市教育技術(shù)裝備中心陳建夏主任也參與本次活動。
演示實驗環(huán)節(jié)：活動伊始，通過使用傳感器演示了摩擦力研究、研究電磁鐵磁性強弱的因素、酒精燈火焰溫度比較、對人體吸入空氣和呼出氣體的探究、測量小燈泡的電功率等。在每個實驗過程中和完成后，設(shè)置了提問答疑環(huán)節(jié)，讓參與教師能及時就實驗中涉及的數(shù)字化傳感器的操作、原理及在教學中的應(yīng)用疑問進行交流。這不僅使教師們直觀地看到數(shù)字化傳感器在實驗中的優(yōu)勢，如數(shù)據(jù)的精準采集與實時呈現(xiàn)，還促進了大家對實驗教學新方法的思考。
提升教師技能：通過本次活動，參與教師對數(shù)字化傳感器的操作更加熟練，明確了其在不同實驗教學場景中的應(yīng)用方法。教師們學會了如何利用傳感器獲取精確的實驗數(shù)據(jù)，以及如何將這些數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為有助于學生理解科學概念的教學資源，切實提高了教師將數(shù)字化技術(shù)融入實驗教學的能力。
促進教學思考：活動激發(fā)了教師對傳統(tǒng)實驗教學與數(shù)字化實驗教學融合的深入思考。大家認識到數(shù)字化傳感器不僅能提高實驗的準確性和效率，還能為學生創(chuàng)造更具探究性和互動性的學習環(huán)境，有助于推進精準教學和課堂轉(zhuǎn)型。教師們紛紛表示，將在今后的教學中積極嘗試運用數(shù)字化傳感器，改進實驗教學方法，以滿足學生多樣化的學習需求。
加強團隊交流：此次研修活動為全市初中科學教師搭建了一個交流與合作的平臺，促進了不同學校教師之間的溝通與協(xié)作。工作室成員分組實驗的形式，進一步加強了教師之間的團隊合作，增進了彼此的了解，有利于形成更加緊密的教學研究共同體，共同推動龍泉市初中科學教學質(zhì)量的提升。
